EDUCACIÓN VIAL
La Policía Local de Santoña cuenta con agentes dedicados a impartir, durantes determinadas fechas clases de educación vial en los colegios Macias Picavea, Juan de la Cosa y Sagrado Corazón. La parte práctica de dichas clases son impartidas en un circuito montado a tal efecto, donde los alumnos pueden ver insitu lo aprendido en las clases.
Educación Infantil
En el periodo que comprende la Educación Infantil el niño hace uso de las vías públicas como peatón o viajero acompañado. Por ello, se pretende, en esta etapa, fomentar actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar en el niño hábitos encaminados a la creación del sentido vial. Será, por tanto, prioritario el desarrollo de hábitos psicomotoricos relacionados con la noción espacial, junto con las necesidades de que el niño conozca ciertas normas que regulan el orden social y que aparecen muy lejanas para él, ya que se encuentra en la etapa del egocentrismo y del realismo moral.
Es por ello que los objetivos, contenidos y los criterios de evaluación seleccionados para la enseñanza de la educación Vial, son los propios a las áreas:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y representación.
A continuación se presentan algunos objetivos y contenidos prioritarios para el trabajo de la educación Vial:
* Objetivos:
- Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
- Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
* Contenidos:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
- Las referencias espaciales en relación con el propio cuerpo.
- Bloque 2. Juego y movimiento
- Control postural: el cuerpo y el movimiento. Progresivo control del tono, equilibrio y respiración.
- Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.
- Adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción y de la situación.
- Bloque3. La actividad y la vida cotidiana
- Las actividades de la vida cotidiana. Iniciativa y progresiva autonomía en su realización. Regulación del propio comportamiento.
- Normas que regulan la vida cotidiana. Planificación secuenciada de la acción para resolver tareas.
- Conocimiento del entorno
- Bloque 1. Medio Físico: elementos, relaciones y medidas
- Situación de sí mismo y de los objetos en el espacio. Posiciones relativas. Realización de desplazamientos orientados.
- Identificación de formas planas y tridimensionales en elementos del entorno. Exploración de algunos cuerpos geométricos elementales.
Educación Primaria
En esta etapa, el alumnado irá haciendo un uso de las vías públicas fundamentalmente como peatón autónomo, sin embargo, en muchos casos, utilizara también como viajero medios de trasporte tales como el vehículo familiar o el autobús escolar; y en algunos casos, sobre todo a partir de los once años, comenzará a utilizar la bicicleta en situaciones concretas.
Por otra parte, es preciso desarrollar, especialmente en el primer ciclo, todos los ejercicios de la etapa anterior con más minuciosidad y detalle, y dar paso a ejercicios de mayor dominio del espacio.
A continuación se presentan algunos objetivos y contenidos prioritarios para el trabajo de la educación Vial:
* Objetivos:
- Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.
- Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas…
- Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
* Contenidos:
- Conocimiento del medio natural, social y cultural
- Bloque 4: Personas, culturas y organización social:
- Los desplazamientos y los medios de transporte.
- Responsabilidad en el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios.
- Importancia de la movilidad en la vida cotidiana.
- Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
- Bloque 3: Vivir en sociedad
- Respeto a las normas de movilidad vial.
- Identificación de causas y grupos de riesgo en los accidentes de tráfico (peatones, viajeros, ciclistas, etc.)